随着高考成绩公布，网上又开始流传一些查分的“名场面”。比如老师围坐在电脑前查询学生成绩时突然欢呼雀跃，因为有两名学生分别考了700分和713分；某考生查到高分后，名校招生办老师连夜上门；还有考生一激动差点挂掉名校来电等。这些视频表达了人们对考生取得优异成绩的喜悦和祝福，也体现了对高考价值的认可。
然而，近年来对于所谓“高考状元”或“分数屏蔽考生”的过度吹捧引起了反思。今年2月教育部发布的《关于做好2025年普通高校招生工作的通知》再次强调，不得以任何形式宣传炒作“高考状元”和“升学率”。虽然查分“名场面”未必直接涉及“高考状元”，但其背后的逻辑却类似，即崇拜强者、赞美成功者。有时为了表达这种赞美，甚至会制造一些情绪化的剧情，如“错过高校电话”之类的故事，显得有些幼稚。实际上，高校在抢人时不会只打一个电话，而“抢人”行为本身是否合规也值得质疑。
这种铺天盖地的查分“名场面”让人五味杂陈。最近还有一种声音呼吁“如果没主动说，请别问”“给高考生留一片安静的角落”，这与查分的喧嚣形成鲜明对比。可以预见的是，大多数考生的成绩并不耀眼，甚至很多人感到失意。他们不会迎来名校的争抢，需要费尽心力去填报志愿。当前对“名场面”的不假思索的赞美，让这些普通考生失语，似乎他们在某种程度上已经“失败”了。
其实，“考得一般”是非常正常的，从正态分布来看，这才是大多数考生的状态。这些占主体的考生更值得外界关注，他们的教育机会和未来就业情况更能体现高等教育的质量，是应当关注的社会话题。毕竟，升学率和就业率等重要指标是从整体视角出发的，并不仅仅统计“985毕业生”或“双一流毕业生”。公共政策也是基于这种整体视野制定的。忽视这些普通学生既不公平也不明智。
有趣的是，近年来各种志愿填报辅导老师在网络上走红。无论社会如何评价他们的水平，至少有一个特点无法忽视：很多老师的目标用户正是那些普通学生，他们不知道如何填报志愿，希望尽可能避开陷阱，在海量信息中找到确定性。这些学生其实就是我们中的大多数人，都需要帮助，也应被看见。因此，在高考查分的节点，除了“名场面”，还需要保持平常心，冷静清醒地看待这一切，真诚地对所有考生说一句“辛苦了”，无论分数如何，他们都前程远大，不会被社会遗忘。
